Edição Atual
Com mais esta edição da revista Território Acadêmico, a Faculdade Dehoniana busca preservar um espaço de qualidade em que os alunos tem a oportunidade de publicar seus textos acadêmicos e colocá-los ao escrutínio de seus pares, bem como de toda a comunidade acadêmica. A revista busca também contribuir para que o pensamento filosófico com sua tradição milenar seja oferecido para toda a sociedade em seu conjunto.
Neste número, Rafael Lemes no seu artigo “Compreensão do ser humano pela perspectiva raciovitalista de Ortega y Gasset” nos ajuda a compreender como o filósofo espanhol descrevia a sociedade do seu tempo nas figuras do homem-nobre e do homem-massa; Gabriel Monteiro Vale faz uma instigante leitura do problema do mal em artigo que revisita Santo Tomás: “A estrutura do mal nas criaturas racionais segundo Tomás de Aquino”; o encontro da estética medieval com o movimento artístico brasileiro denominado Armorial é a temática desenvolvida no artigo “A herança estética da Idade Média no Movimento Armorial” por André de Toledo Pastorelli Braga. O alerta da crise ecológica dado pelo Papa Francisco em sua encíclica “Laudato Si”, juntamente com a intuição de Hans Jonas e o seu Princípio Responsabilidade, compõem o artigo “A proposta da encíclica Laudato Si como alternativa á crise ecológica mundial” é tema do artigo de Luiz Henrique Zolin Ciarini. E, por fim, Éricka Moura de Gouveia traz uma breve historização da maternidade, investigando a maternagem como uma condição que variou em seu conceito e vivência ,não só por intermédio do tempo , como da geografia.
FILOSOFIA
Apresentação
Todos os fenômenos que afetam o ser humano são de interesse da Revista Território Acadêmico (TA) e merecem ser investigados cientificamente pela Filosofia e pela Teologia. A atividade de pesquisa dos graduandos, graduados e pós-graduados lato sensu carrega consigo o frescor das primeiras descobertas, a coragem de passar da atitude ingênua à atitude investigativa e a disposição em querer desbravar os mesmos ou novos caminhos disponíveis. Por causa disso, o conhecimento gerado por eles mostra vitalidade e diversidade, semelhante às árvores. A consistência do solo, semelhante ao suporte oferecido pelos professores, possibilita as condições para que o conhecimento produzido gere e proporcione erguimento vertical e desenvolvimento horizontal. A horizontalidade indica as interfases e as conexões micro e macrocósmicas que os fenômenos manifestam e desencadeiam e a verticalidade que sinaliza a profundidade necessária com que cada fenômeno deve ser investigado e a abertura para alçar a novas fronteiras e a novos horizontes. Quando unidas e harmônicas, as perspectivas horizontal e vertical proporcionam fecundidade no desenvolvimento de saberes e de atitudes que geram o desenvolvimento humano, o aumento do patrimônio cultural da humanidade e a conquista de sentido para a vida.
